Pour aller plus loin

Exercice 1 :
Avec des carrés
Résolution d'équations du second degré se ramenant par simplification au premier degré 5 questions. q1 à q3 : L'élève est invité à développer et réduire les deux membres d'une équation puis à la résoudre. Seule la solution est évaluée. q4 et q5: même question mais le problème est posé sous forme géométrique.
Exercice 1 :
Effectif
On doit lire l'effectif d'un groupe à partir d'un texte ou d'un tableau. 10 questions.
Exercice 2 :
Problèmes complexes
Résolution de problèmes pour lesquels une mise en équation est très utile. 5 questions. Seul le résultat est évalué.
Exercice 2 :
Vocabulaire
Il s'agit d'utiliser du vocabulaire statistique (effectif d'une classe, effectif total, ...etc). 5 questions. Un tableau donne la répartition des effectifs d'une série regroupée en classes. Il s'agit de trouver l'effectif total, la classe de plus grand ou plus petit effectif. D'autres questions utilisent les mots « au moins » et « au plus ». Exemple : Un tableau donne la distribution des salaires mensuels des employés d'une entreprise. Combien d'employés ont un salaire d'au moins 1 500 € ?
Exercice 3 :
Produits en croix
Effectuer un produit en croix puis résoudre une équation 10 questions. q1 à q5 : Une situation de Thalès est donnée avec deux longueurs inconnues. L'élève doit écrire les relations, puis effectuers des produits en croix puis résoudre les équations. q6 à q10 : d'autres problèmes faisant intervenir des fractions et se résolvant par produit en croix.
Exercice 3 :
Classe
On doit répartir des données en classe. 10 questions.
Exercice 4 :
Vocabulaire (synthèse)
Exercice de synthèse sur effectif, effectif total et fréquence. 5 questions.
Exercice 5 :
Graphique
Q1 à q5 : on doit cliquer sur le point du graphique qui correspond à la question posée. Q6 à q10 : on doit répondre à une question en lisant le graphique. 10 questions.
Exercice 6 :
Diagramme
Q1 à q5 : on doit placer l'étiquette dans la légende du diagramme. Q6 à q10 : on doit lire le diagramme. 10 questions.
Exercice 7 :
Centre de classe
Il s'agit de découvrir la notion de centre d'une classe puis de déterminer le centre de classes données. 5 questions. q1 : Des valeurs sont données en vrac. Un tableau présente ces valeurs regroupées par classes de même amplitude. Il s'agit de déterminer l'effectif correspondant à chaque valeur. q2 : Cette question introduit la notion de centre d'une classe. Un tableau dont les valeurs sont regroupées en classes ne permettant pas de donner l'effectif exact d'une valeur, il s'agit d'inciter l'élève à donner une moyenne. Lors de la correction, apparaît une définition du centre d'une classe (« Le centre d'une classe est la moyenne des valeurs la délimitant. »). q3 : Il s'agit, de la même manière, de trouver le centre d'une autre classe. q4-q5 : Des données sont regroupées en classes, il s'agit de déterminer le centre de chacune de ces classes.