Etude de situations linéaires
Exercice 1 : Tables de conversion des durées |
Petits calculs pour trouver les opérateurs permettant de passer des h. aux min. etc… | 10 questions. |
Exercice 2 : Conversions de durées |
Conversions d'h en min ou de min en s etc… avec, au fur et à mesure, apparition de décimaux et de fractions. | |
Exercice 3 : Conversions (h, min, s) |
Conversions en h et/ou min et/ou s. | 10 questions. |
Exercice 4 : Grandeurs en pourcentage |
Calculs des pourcentages dans un tableau d'effectif. | 5 questions. A partir de q3 : on doit d'abord calculer l'effectif total qui n'est plus donné. |
Exercice 5 : Grandeurs et représentation graphique |
On doit compléter un tableau pour la construction de diagrammes. | 5 questions. Q1-q2 :diagramme à barre ; q3-q4 : circulaire ; q5 : semi-circulaire. |
Exercice 6 : Reconnaître le mouvement uniforme |
On doit dire, parmi 2 situations proposées, laquelle représente un mouvement uniforme. | 5 questions. Q1-q2 : à partir d'un graphique. Q3-q5 : à partir d'un tableau. |
Exercice 7 : Utiliser le mouvement uniforme |
A partir d'une situation de mouvement uniforme, on nous donne 2 données (parmi la vitesse, le temps et la distance) et il faut trouver la 3ème. | 10 questions. Un tableau non évalué est à disposition. |
Exercice 8 : Du mouvement uniforme à la notion de vitesse (moyenne) |
Exercice de mise en place de la définition de la vitesse dans la cas du mouvement uniforme et généralisation avec la notion de vitesse moyenne. | 10 questions. Questions 1 et 2 : problème de mouvement uniforme, la vitesse est définie comme le coefficient de proportionnalité autrement dit, la distance parcourue en une unité de temps. Questions 3 à 7 : utilisations directes de la définition (qui reste affichée). Questions 8 à 10 : vitesse moyenne sur un parcours irrégulier (le calcul se fait mentalement). |
Exercice 9 : Calculer la vitesse |
On donne la distance parcourue et la durée du trajet et l'élève doit calculer la vitesse. | 5 questions. Questions 1 et 2 : le problème est assez simple. Questions suivantes, le calcul est plus complexe (en question 5 la durée est donnée sous la forme h/min). |
Exercice 10 : Calculer la distance |
On donne la vitesse et la durée du trajet et l'élève doit calculer la distance parcourue. | 5 questions. Questions 1 et 2 : le problème est assez simple. Questions suivantes, le calcul est plus complexe (la donnée de la durée nécessite des conversions). |
Exercice 11 : Calculer le temps |
On donne la vitesse et la distance parcourue et l'élève doit calculer la durée du trajet. | 5 questions. Questions 1 et 2 : le problème est assez simple. Questions suivantes, le calcul est plus complexe (en q5 problème de durée non décimale). L'élève doit au préalable choisir le format de sa réponse. |
Exercice 12 : Conversions, comparaisons |
élève doit convertir des vitesses données en km/h en m/s ou inversement pour éventuellement comparer des vitesses. | 5 questions. Questions 1 et 2, une conversion dans un sens puis une dans l'autre, assistées. Questions 3 et 4, deux conversions, non assistées. Question 5, Deux vitesses exprimées dans des unités différentes, l'élève doit se choisir une unité commune, effectuer les conversions et comparer les deux vitesses. |